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学术性与专业性的融合：英国大学参与教师教育（1879-1944）的历史经验研究,袁传明,
英国研究型大学参与教师教育的历史经验与借鉴研究,袁传明,
英国大学参与教师教育的历史经验及其当代价值研究（1879-1944）,袁传明,
创新生态系统下美国高等教育政策研究,袁传明,
罗伯特?奎克的教育史学思想研究,袁传明,
霍尔丹与近代英国大学教育研究,袁传明,
学会育人与学会教学的逻辑悖论及其化解：基于对公共教育学课程教学的实践性反思,学校社科项目,袁传明,
新形势下我国教师教育的课程危机及出路——以公共教育学课程为例,学校社科项目,袁传明,
罗伯特·奎克的教育史学思想研究,省教育厅社科项目,袁传明,
近代英国功利主义大学观研究,袁传明,
创新生态系统下美国高等教育政策研究,省教育厅社科项目,袁传明,
近代英国功利主义大学观研究,学校社科项目,袁传明,

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